LÉGENDE des activités
P: l'activité peut être réalisée par un élève du primaire quelque soit son niveau.
(La actividad se dirige a los alumnos de primaria)
S: l'activité s'adresse aux élèves du secondaire (collège et lycée).
(La actividad se dirige a los alumnos de secundaria)
N.B: La plupart des activités peuvent être réalisées à partir du cycle 3.
(La mayor parte de las actividades pueden ser realizadas a partir del ciclo 3 de primaria)
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-P (mat/cycle 2) s'adresse aux plus petits - maternelles, CP-CE1.
(Se dirige a los mas pequeños - preescolar y CP-CE1)
-P (cycle 3) s'adresse aux élèves lecteurs du CE2 au CM2.
(Se dirige a los alumnos de CE2/CM1/CM2 que ya saben leer)
Le lexique de l'album (El vocabulario del album): titre, auteur, éditeur, résumé, couverture, pages, chapitres, paragraphes… La lettre, la consonne, la voyelle, l'alphabet, la syllabe, le mot, la phrase, le texte
https://www.dropbox.com/s/0zgck4mdqld1t99/libro_web_Lessupportsdappr_38698.zip
2. P (cycle 3) Connaitre
la BCD: Fiche de préparation (pour l'enseignant)
http://laclassedenorma.wifeo.com/documents/la-BCD.doc Identifier les différents types de textes (Identificar los diferentes tipos de textos) (conte, roman, poésie, théâtre...) Pour le secondaire, connaître la typologie des supports écrits et les fonctions du discours associées.
Comprendre les axes de questionnement (Entender los ejes de problematica) (le lieu, le temps/le thème, le propos)
Qui est-ce? Que fait cette personne? Comment est-il? Quels sont les objets de l'image? Où, quand se déroule l'action? De qui et de quoi parle le texte? Qu'est-ce qu'il dit?
Les relations logiques - également dans la rubrique grammaire (las relaciones lógicas)
Pour argumenter et structurer un texte (argumentar y estructurar un texto)
(Addition) et, puis, de plus (Cause) car, parce que, à cause de, comme, puisque – (Conséquence) donc, alors – (Opposition) mais, cependant – (Enumération) d'abord, ensuite, puis, après, enfin
1. S P (cycle 3) 3 exercices de phrases à trous à compléter par des conjonctions de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car).
3. S Découvre comment structurer un texte à l'écrit
http://www.cheneliere.info/cfiles/pdf/trousse_ecriture/cahier_eleve04.pdf 4. S Remets dans l'ordre le texte (connecteurs d'énumération)
5. S Un exercice sur le but et la conséquence
6. S Un exercice sur le but, la cause et la conséquence
8. S Reconnais les articulateurs du discours
