* Définitions du FLSco - Français Langue de Scolarisation
(Définitions consultées à l'adresse suivante:http://fr.wikipedia.org/wiki/Fran%C3%A7ais_langue_de_scolarisation)
« C'est une langue apprise pour enseigner d’autres matières qu’elle-même et qui peut, dans certains pays, être présente dans l’environnement social des élèves. » Gérard Vigner, « Le français langue de scolarisation », dans Études de Linguistique Appliquée, « Français langue seconde », n°88, 1992, Paris, Didier Érudition.
« …en ce qui concerne les publics nouveaux-arrivants, une variable commune peut être dégagée : le français est une langue de scolarisation, c’est-à-dire que le français s’apprend à l’école et pour l’école. » Michèle Verdhelan (université Paul-Valery Montpellier 3), intervention au CASNAV de l'Académie de Toulouse,
Les objectifs, quel que soit le niveau, sont :
- le français scolaire, jargon des élèves, lexique de la vie scolaire, mais aussi rites scolaires ;
- le français interdisciplinaire et métalinguistique : il est alors spécifique aux disciplines de l'élève. Il s'agit par exemple pour un collégien du lexique cahier, page, crayon, etc. mais aussi de notions que l'on retrouve partout : un titre, un sous-titre, l'organisation d'un manuel, etc. On le voit, le FLSco (comme le FLE) ne se limite pas aux faits de langues, mais relève aussi très largement de la pragmatique et des actes de paroles.
- le français de chaque discipline : le professeur de FLSCO doit pouvoir enseigner au collégien le lexique des mathématiques, de la chimie, de l'EPS.
*La "Classe d'Initiation" (CLIN) en France:
Une Classe d'initiation pour non-francophones (ou CLIN) est une classe de l'école élémentaire réservée aux élèves non-francophones qui viennent d'arriver en France.
L'enseignement au sein d'une CLIN est comparable à celui d'une Classe d'accueil (CLA) au collège pour le principe : il s'agit d'intégrer dans l'école l'élève non francophone. Le professeur de CLIN dispense donc des cours de FLS et non de FLE. Les élèves doivent en effet apprendre tout le lexique spécialisé de l'école : son jargon (complétez, entourez, encadrez,) ainsi que ses implicites, que les autres élèves ont pu apprendre en plusieurs années.
L'élève de la CLIN est également inscrit en classe ordinaire car la CLIN est une structure ouverte (comme la CLA)
D'après les textes parus au Bulletin Officiel de l’Education Nationale (B.O. n° 10 du 25/04/02):
« Dans le premier degré, les élèves nouvellement arrivés sont inscrits obligatoirement dans les classes ordinaires de l’école maternelle ou élémentaire. Les élèves du CP au CM2 sont regroupés en classe d’initiation (CLIN) pour un enseignement de français langue seconde, quotidiennement et pour un temps variable en fonction de leurs besoins. L’objectif est qu’ils puissent au plus vite suivre l’intégralité des enseignements dans une classe du cursus ordinaire...».
*La "Classe d'Accueil" (CLA) en France:
Une Classe d'accueil (CLA) est un cours de français langue seconde, au sein d'un collège de l'Éducation nationale.
Dans un souci d'intégration la plus rapide possible des élèves non francophones dans le collège, ces derniers sont inscrits dans une classe normale, qui correspond en général à leur âge (11 ans en 6e, par exemple). C'est leur classe de rattachement. Mais ces élèves suivent des cours de FLS, avec les autres élèves non francophones : on dit que ces cours ont lieu dans la CLA. Dans les faits, la classe de CLA est souvent prise comme une classe normale où l'on n'apprend que le français. Tout dépend, en fait, du niveau de français des élèves et de leurs capacités à suivre un cours normal.
La CLA n'est donc pas une classe mais un cours, comme le cours de mathématiques. Mais il s'agit d'un cours où les non francophones vont en fonction de leur besoin en FLS. Ainsi, au début de l'année, certains élèves ne parlant pas du tout le français iront en cours d'EPS avec leur classe de rattachement (le sport étant une discipline ne nécessitant pas beaucoup de français). Puis, au fur et à mesure qu'ils comprendront mieux le français, ils suivront les cours normaux de leur classe de rattachement. Le faible nombre d'élèves permet de prendre des décisions au cas par cas. Ainsi un élève qui a vraiment de gros problèmes en français oral peut rester en cours de FLS la majeure partie de la semaine. Cependant, certaines disciplines sont privilégiée pour l'intégration des élèves dans leur classe de rattachement : les mathématiques par exemple, par leur importance dans l'enseignement et par le fait qu'il n'y a pas que du français.
